Baby-sitter Garde d'enfants Strasbourg Cus 67000

Avantages Garde enfants strasbourg cus

2008-06-24T10:24:00.000-07:00

Les avantages (mise à jour le 24/06/08) :

Disponibilité : des horaires très avantageux

La semaine :
du lundi au vendredi entre 7H00 et 23H00
Le week-end :
le samedi et le dimanche entre 7h00 et 23h00
Les gardes de nuit :
1 à 2 nuits /semaine maximum
Les vacances scolaires :
de manière ponctuelle ou régulière pendant les vacances scolaires

Rémunération :

Smic horaire : 6,50€ - 6,30€ (Alsace-moselle)
J'accepte les chèques emploi-service
Vous pouvez me rémunérez chaque semaine ou à la fin du mois

Sérieux :

Ponctualité
Non fumeuse
J'adapte les activités à tout âge
Expérience en baby-sitting et garde d'enfants : voir mes expériences

Engagement :

je cherche une offre pour l'année

Déplacements :

Je me déplace en bus-tramway sur Strasbourg-Cus et plus loin si accessible en train.
J'habite sur Strasbourg
Vous ne participez pas aux frais bus-tramway
Vous ne participez qu'aux frais de trains éventuels (si votre commune n'est accessible que par le train)

Me contacter

Deplacements baby-sitter, garde d'enfants Strasbourg-Cus

2007-09-01T02:03:00.000-07:00

Je me déplace à votre domicile pour garder votre, vos enfants situé à Strasbourg ou dans les environs de Strasbourg s'ils sont accessibles par transports en commun, ou en train.

Les plus :

Vous ne participez pas aux frais bus-tramway
Vous participez aux frais de trains (si votre domicile n'est accessible ni par bus ni par tramway).

Les communes desservies par la CTS :

Bischheim, Eckbolsheim, Eckwersheim, Entzheim, Eschau, Fegersheim, Geispolsheim, Hoenheim, Holtzheim, Illkirch Graffenstaden, Lampertheim, Lingolsheim, Lipsheim, Mittelhausbergen, Mundolsheim, Niederhausbergen, Oberhausbergen, Oberschaeffolsheim, Ostwald, Plobsheim, Reichstett, Schiltigheim, Souffelweyersheim, STRASBOURG, Vendenheim, Wantzenau (La), Wolfisheim.

Développer l'odorat de votre bébé

2007-08-24T10:59:00.000-07:00

Une étude de Mac Farlane a démontré que bébé sait dès ses 10 premiers jours reconnaître l'odeur de sa mère.

Des nouveau-nés âgés de quelques jours sont capables de réagir différemment à des odeurs considérées par une majorité d'individus comme plaisantes, et d'exprimer sur le visage une réaction de dégoût quand ils sentent des odeurs désagréables.

source : "Bébé à du flair - Doctissimo"

Pour développer l'odorat de bébé :

Lors de la diversification alimentaire, vous pouvez lui laisser le temps d'expérimenter les goûts et les odeurs des nouveaux aliments.

Plus tard, pendant les promenades : l'odeur de l'herbe coupée, des fleurs. Lors des repas : les sachets de thés sont pratiques pour aider l'enfant à différencier les odeurs (thé à l'orange, thé à la menthe ..etc).

Pour développer l'odorat de votre enfant :

Jeu : découpez différents aliments, herbes aromatiques et demandez lui de se cacher les yeux et de deviner le nom de l'aliment qu'il est en train de sentir.

Disponibilités

2007-08-22T11:45:00.000-07:00

Mise à jour le 24/06/08

Je cherche à m'occuper d'un ou de deux enfants de 1 an à 13 ans, à partir de 4 heures par semaine (avec un minimum de 2-3h consécutives).

Disponibilité : des horaires très avantageux

La semaine :
du lundi au vendredi entre 7H00 et 23H00
Le week-end :
le samedi et le dimanche entre 7h00 et 23h00
La nuit :
1 à 2 nuits /semaine maximum
Les vacances scolaires :
de manière ponctuelle ou régulière pendant les vacances scolaires

Mon CV

2007-08-22T11:44:00.000-07:00

ETUDES et FORMATIONS (mise à jour le 24/06/08)

2007-2008
Troisième année de Psychologie (Licence3)
Université Paris 8 par l'Institut d'Enseignement à distance.

2006-2007
Troisième année de Psychologie (Licence3)
Université Paris 8 par l'Institut d'Enseignement à distance.

Première année d'Arts visuels (Licence1, anciennement nommée première année de Deug)

2004-2006
Première et deuxième année de Psychologie (Licence 1 et Licence 2, anciennement nommées Deug)

2004
Baccalauréat Littéraire mention Bien - Lycée Louis Pasteur Strasbourg

EXPERIENCE

2007-2008
Garde 17h par semaine de deux enfants de 4 et 7 ans (du lundi au vendredi de 17h à 19h, le mercredi toute la journée).

2006-2007
Stage de formation de 100 heures en psychologie clinique dans un Centre d'Aide par le Travail à l'Institut Saint André de Cernay (68).

Observation des entretiens et du fonctionnement institutionnel
Participation aux réunions d'équipe
Entretiens cliniques, sous la supervision de la psychologue responsable

Etés 2006-2007
Garde d'enfant (nièce à 8-9 mois, puis 20-21 mois)

Eté 2005
Secrétariat dans un cabinet de Sophrologie

LANGUES

Anglais : courant

Espagnol : lu, écrit, parlé

Me contacter

2007-08-22T11:40:00.000-07:00

Pour me contacter écrivez moi à l'adresse adelaide.babysitting@gmail.com en précisant :

Prénom du/des enfants
Age du/des enfants
Votre numéro de téléphone
Vos horaires
Ville

Compétences en baby-sitting

2007-08-22T11:36:00.000-07:00

Expèrience dans les compétences suivantes :

Repas :

-Préparer et donner le biberon,
-Réchauffer et donner le repas à la petite cuillière-fourchette
-Assister l'enfant quand il apprend à manger par lui même
-Etre présente pendant le repas de l'enfant lorsqu'il mange de manière autonome, éventuellement prendre le repas avec lui.

Hygiène :

-Donner le bain (nécessite d'avoir assisté au moins une fois au bain de l'enfant pour que celui-ci soit habitué)
-Changer les couches

Sommeil :

-coucher l'enfant pour la sieste, pour la nuit, après lui avoir lu une histoire
-présence responsable (être présent pendant la nuit et la sieste de l'enfant, prête à intervenir en cas de problème)

Eveil et activités ludique :

Voir la catégorie : Eveil et activités ludiques.

Rémunération pour le baby-sitting

2007-08-22T11:32:00.000-07:00

Je souhaite être rémunérée au SMIC horaire net : 6,50 € ou 6,35€ (Alsace-Moselle)

Plus d'information : Urssaf.fr

Pour me contacter : adelaide.babysitting@yahoo.fr

Activités d'éveil ou jeux ludiques pendant le baby-sitting

2007-08-22T11:29:00.000-07:00

J'aime proposer des activités ludiques ou des activités d'éveil. J'accorde une importance particulière aux goûts de l'enfant en matière de jeux.

Quelques exemples suivant les préférences de l'enfant (les âges ne sont donnés qu'à titre indicatif, il faut bien sûr s'adapter au développement de chaque enfant qui peut progresser très rapidement dans un domaine et plus lentement dans un autre).

0-6 mois : jouets colorés, doux, sonores, mobiles, hochets, petites musiques.

6-12 mois :

Bébé est plus habile avec ses gestes, on peut lui proposer des tapis d'éveil avec différents jouets à soulever, presser pour produire du bruit, jouant des petites musiques, et de différentes textures.
On l'invite à se déplacer pour chercher ce qu'il trouve, on joue au "caché, trouvé !"
Vers 8 mois il peut utiliser un trotteur en fonction de ses progrès.
Bébé aime lire des livres en mousse.

12-18 mois :

Bébé progresse dans la marche, grâce aux trotteurs à pousser qui s'animent en roulant.
Il aime déplacer ses jouets d'une pièce à l'autre.
C'est le moment idéal pour lui présenter sa première ferme, première petite maison avec des personnages et petits animaux à organiser.
Bébé peut faire ses premiers puzzles, et empiler des cubes.
Lire des livres en carton à l'enfant, en lui nommant les images lui permet d'enrichir son vocabulaire. Il désigne du doigt ce qu'on lui montre et répète les mots.

18-24 mois :

Bébé aime explorer, et est à l'aise dans la marche
Au travers des activités quotidiennes on l'invite à faire des progrès en langage en lui parlant par des phrases complètes de manière à ce qu'il acquiert la syntaxe.
Bébé développe ses premières compétences en dessin : il aime le gribouillage.
Bébé s'affirme par le "non", il affirme sa personnalité, on peut lui laisser décider de petites choses : le bavoir qu'il veut mettre pour manger, le livre qu'il préfère lire etc.

24-36 mois :

Bébé court, monte et descend les marches
On l'invite à faire des jeux d'imitations avec ses poupées ou des personnages
On développe son langage en conversant avec lui pendant les activités quotidiennes, les jeux et la lecture.
Bébé progresse en dessin, il donne parfois un nom à ses gribouillages.
Vers deux an et demi il peut commencer à s'habiller seul
On peut développer sa créativité avec de la pâte à modeler
On aide l'enfant à découvrir et classer les objets par couleur.

3-5 ans :

L'enfant apprécie de faire les choses "comme un grand" et de manière autonome, on continue de l'encourager à terminer les activités avant d'en commencer une autre, à faire tout seul ce dont il est capable.
En dessin l'enfant aime colorier, il n'est plus dans le gribouillage : il dessine ce dont il a l'intention.
Il aime jouer avec des poupées/petites voitures, imiter
On développe sa connaissance des relations sociales par les jeux de société
On peut l'inviter à poursuivre l'histoire de son livre.

etc.

Motivations pour faire du baby-sitting

2007-08-22T11:28:00.000-07:00

A compter de septembre-octobre 2008 je serai étudiante en Master 1 de Psychologie, je suis intéressée par le développement de l'enfant. J'aime leur proposer des activités d'éveil et des activités ludiques. J'aimerais prendre le temps de m'occuper d'un ou de deux enfants pendant une ou deux années pour prendre le temps de les connaître. Il s'agirait pour moi d'un emploi étudiant m'aidant à financer mes études.

Expériences de baby-sitting

2007-08-22T08:42:00.000-07:00

Mise à jour le 24/06/08

Année 2007-2008 : j'ai gardé du lundi au vendredi de 17h à 19h deux petits garçons de 4 et 7 ans, ainsi que le mercredi toute la journée. Je change d'emploi pour l'année 2008-2009 en raison d'un changement d'organisation de mes horaires pour mes études, je cherche à davantage regrouper mes heures de travail.

Garde régulière pendant les vacances scolaires d'été :

Je garde régulièrement ma nièce Eva Marie, depuis sa naissance et elle a actuellement 2 ans et demi.

Ex. d'une journée type quand Eva avait 20 mois (photos prises à des âges différents).

Les horaires sont à titre indicatifs, je m'adapte au rythme de l'enfant.

Eva se lève à 7h30, prend son petit déjeuner avec ses parents (un biberon et un bol de céréales avec du lait). Je suis présente lors du départ de ses parents au travail et l'aide à vivre cette "séparation temporaire" en la divertissant ( lors des premières années de sa vie un enfant peut rencontrer des difficultés tout à fait normales pour se séparer de ses parents).

Jusqu'à 8h30, 9h00 je fais quelques activités avec Eva : lecture d'un livre qu'elle aura choisit, habillement, changement de la couche, petit soin du corps : laver la figure, les mains, brosser les cheveux.

9h-10h : j'invite Eva à jouer avec les jouets qu'elle souhaite de manière autonome, je reste présente dans la pièce où elle joue, l'aide quand elle rencontre une difficulté, participe éventuellement au jeu si elle en fait la demande.

10h-10h30 : je donne un petit goûter à Eva, assise sur sa chaise haute. Le goûter est fixé par les parents.

10h30-11h15 : je lui propose une activité créative comme le dessin, ou jeux avec des petits personnages.

11h15-11h30 : je laisse Eva jouer de manière autonome, tout en étant présente dans la même pièce.

11h30-11h45 : je l'invite à venir dans la cuisine pendant que je prépare le repas, il va de soi que je reste attentive à ce qu'elle touche ou prend, la pièce est sécurisée de manière à ce qu'elle n'ait jamais accès aux produits ménagers. Eva a accès au tiroir où est rangée son assiette, son bavoir, ses cuillères et ses fourchettes, elle apporte ses couverts sur la table et me regarde préparer/réchauffer le menu fixé par les parents.

11h35-12h20 : Eva mange à table, assise sur la chaise haute. Comme elle sait déjà manger seule à la fourchette et à la cuillère je reste présente à table pendant qu'elle prend son repas, l'invite à manger ce qu'elle aurait tendance à laisser dans son assiette (comme les légumes), l'aide à piquer ce qu'elle mange avec la fourchette quand elle rencontre une difficulté etc.

12h20-12h45 : lecture dans sa chambre en préparation à la sieste, changement de la couche.

12h45-15h30 : présence responsable, je suis là pendant toute la durée de la sieste prête à intervenir en cas de problème d'endormissement. Je lui laisse 15 à 20 minutes pour s'endormir, pendant lesquels elle aime jouer avec ses peluches dans son lit avant de s'endormir. Au delà de ce temps, si j'entends qu'elle est toujours en train de parler, je reviens dans la chambre pour lui expliquer qu'il est temps de dormir et de faire une bonne sieste pour être en forme, je lui remets éventuellement sa couverture.

15h30- 16h3O : Je laisse à Eva le temps de se réveiller doucement après la sieste, puis je vais la chercher, je lui change la couche, l'habille et l'invite à venir prendre son goûter dans la cuisine sur la chaise haute. Une fois le goûter terminé, je fais avec Eva une activité ludique : construction, empilement de cubes, puzzles ..

16h30 : retour d'un parent.